SOMOS ARQUITECTOS DE NUESTRO PROPIO DESTINO

¡Hola chicos! Mi tarea de hoy era hacer una reflexión tanto de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, como de la evaluación de los procesos de enseñanza, teniendo como referencia el video titulado Un pulso al fracaso, en el cual se define como fracaso escolar el momento en el que un alumno no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento académico esperado para su edad.    En este documental no se habla  de forma explícita de  la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado ni de la evaluación de los procesos de enseñanza , pero sí de cómo deben tratar los profesores a este tipo de alumnos y cómo debe ser su comportamiento hacia ellos.  Los profesores deben tener en cuenta que se trata de adolescentes cuyas mochilas van cargadas de problemas familiares, una autoestima destruida y entornos muy difíciles que siempre quedan al otro lado de la sociedad global en la borrosa línea de la igualdad de oportunidades. Por eso, es necesario saber trabaja

¡Aquí estoy de nuevo! Esta vez para a hablar de cómo se prevé la educación en 2030.  A continuación os aporto las rasgos que caracterizan a la educación de dentro de 11 años, que la diferencian de la educación actual:  - El aprendizaje  se realizará en función de las cualidades del alumno, no de manera tan estandarizada como ahora.  - El aprendizaje se llevará a cabo de una manera mucho más cooperativa y se va a centrar en el d esarrollo por un lado, de las  habilidades y competencias  frente al saber académico,  para continuar su aprendizaje a lo largo de la vida y, por otro lado, en el desarrollo de pedagogías centradas en la experiencia  más que en la transmisión de conocimiento del docente al alumno , que les permita aprender haciendo.  - E n el currículo pesarán más las habilidades personales o prácticas que   los conocimientos en matemáticas, ciencia, literatura, etc.   - L as escuelas se convertirán en redes donde los alumnos interactuarán entre ellos y c

¡Buenas chicos! Como ya sabéis, la conflictividad y las situaciones de indisciplina y de violencia escolar se manifiestan cada vez más en los centros escolares, siendo la etapa de la ESO la más conflictiva. En el aula pueden darse conflictos entre el profesor y los alumnos o entre los propios alumnos y, tanto unos como otro, puede influir negativamente en el estado de ánimo de los alumnos y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.  Sin embargo, si se afrontan de manera adecuada, pueden contribuir a mejorar la relación entre las personas enfrentadas, y el estado de ánimo y los resultados del grupo donde se integran.  Dos de los conflictos más comunes son  la violencia verbal y la física.  En situaciones como estas, en las que la relación entre ambos alumnos es pésima y no son capaces de dialogar por si solos para solucionar los problemas o llegar a algún acuerdo, pienso que debe intervenir el profesor como mediador.  El profesor con esta técnica bu

¡Hola de nuevo chicos! Hoy voy a reflejar las cinco cualidades que, desde mi punto de vista, debe presentar el tutor ideal: - S er empático . La empatía es la cualidad que tienen las personas de ponerse en la piel de otra, la capacidad de escuchar al otro, la virtud de compartir sus logros, miedos, esperanzas… Un profesor empático será capaz de cohesionar un grupo, de ser justo y objetivo y, lo más importante, ganarse el respeto de los turorandos. -  Ser resiliente . El tutor resilente es aquel que es capaz de sacar lo mejor de cada uno de sus tutorandos aún más cuando los problemas de su entorno sean muy desfavorables.  -  Estar informado . Es esencial obtener toda la información posible sobre los tutorandos.  Cuanta más información poseamos, más fácil será poder entenderlos, acompañarlos en su proceso madurativo y de aprendizaje y ayudarlos en los momentos de adversidad. Es importante que el tutor domine el historial académico y personal, tenga un contacto fluido con su fami

¡Hola de nuevo! En esta entrada voy a mencionar una película de contenido educativo y voy a hacer un análisis de la misma  adscribiéndola a una de las escuelas pedagógicas descrita por Octavi Fullat en su libro Paideia .  La película de la que voy a hablaros se llama Diarios de la calle. Está i nspirada en la verdadera historia de la profesora Erin Gruwell, la cual,  dice que cuando era joven quiso estudiar derecho para defender a los jóvenes en los juzgados, pero se dio cuenta que  la verdadera batalla debe librarse en las aulas  porque dice que para cuando haya que defenderles ya sería  demasiado tarde.  Erin se estrena como profesora con un grupo de alumnos formado por adolescentes afroamericanos, latinos y asiáticos. Todos son jóvenes pandilleros y delincuentes,  provenientes de guetos y cuya meta es llegar a sobrevivir un día más a la violencia doméstica y a la callejera. A parte del odio que se profesan entre sí los jóvenes, tienen en común que la mayoría de ellos ha

Hola a todos! En esta actividad vamos a hablar sobre cómo analizar y mejorar la propia práctica docente.  Para ello, creo que es necesario tener como referencia una guía como la siguiente ,  que presente los objetivos que se quieren conseguir, para llevar acabo esta actividad de reflexión y evaluación.  Esta guía es de gran ayuda  al profesorado de las distintas etapas educativas, para evaluar de manera sistemática su  propia práctica. A continuación, os facilito una    Guía para la reflexión y la evaluación de la propia práctica docente  :  MOTIVACIÓN Motivación inicial de los alumnos :  1 Presento y propongo un plan de trabajo, explicando su finalidad, antes de cada unidad.  2 Planteo situaciones introductorias previas al tema que se va a tratar (trabajos, diálogos, lecturas…) Motivación a lo largo de todo el proceso   1 Mantengo el interés del alumnado partiendo se sus experiencias, con un lenguaje claro y adaptado... 2 Comunico la finalidad de lo